学校中层干部年终述职报告

2017年学校中层干部年终述职报告

201x年是我教学生涯中难忘的一年。上半年我服从园区教育局安排到园区八中，在教科室担任副主任,担任初二备课组长;下半年回到园区十中，承担两个班级的初三物理教学工作，担任教务处副主任、初三年级组长，主要工作是协助教务处周颖主任一起完成教务处各项常规工作以及初三年级日常教学事务。

一、在思想方面

我热爱教育事业，忠诚党的教育事业。尊重爱护学生，为人师表。潜心钻研教学业务，掌握并努力做到精通所教学科的专业知识，认真向其他教师学习，按教育教学规律教书育人已经成为我日常教学的常态。在工作中，我秉公做事，真诚待人，踏实完成领导分配的各项工作，通过努力不断学习提高自身的业务水平。

二、在教育教学方面

1.学校层面

本人下半年度任教初三(2)、(7)班物理教学工作。在教学过程中我与同事和谐相处，与学生关系融洽。教学中能够模范履行教学“七认真”，与备课组教师一起研究，以课堂教学为抓手提高课堂45分钟的效益，教学成绩较突出，我所任教的两个班级成绩较原来有较大进步。作为任课老师和初三年级组长，本人也会经常与年级的学生思想交流、个别谈话，与家长紧密联系。作为初三(7)班的分管行政，该班级基础薄弱，后进生比较多，还有个别问题学生，但是我们任课教师经常一起探讨想办法，关注班级学生情况，有问题便及时处理，从没有放弃任何一位学生。这半年中，虽然班级的总成绩还暂时落后，但是在金静老师的带领下，班级许多学生的学习状态、回家作业完成情况较之前有了较大的变化。作为洪丽老师的师傅，我更多的理解为我们是很好的教学伙伴，洪丽老师勤学好问、踏实肯干，基本功扎实，她需要的更多地是面对初中学生如何细化分解知识点，如何进行初中课堂教学的设计，半年来，我们相互听课，在课前课后进行研讨切磋，共同提高上课实效。

2.园区层面

我是园区骨干教共同体中的一员，教研员经常会给我参加年会或者其他物理活动的机会，我非常珍惜每次教研室给我的学习机会，积极参与学习;同时协助教研员一起深入兄弟学校进行学科调研，担任园区物理教师的各种评课选优活动的评委;此外，我还担任了园区星湾学校、斜塘学校、园区六中、园区十中东片四校的片长，我能够积极开展片活动，组织教师进行课堂教学研究，活动得到了老师们和教研员的认可。

三、教科研方面

1.论文发表

201x年，论文《巧用医用注射器做物理实验》、《精彩从“头”开始》两篇论文发表于国家级期刊《中学物理》第6期、第9期;论文《合理利用多媒体课件 提高初中物理总复习课效率》发表于国家级期刊《中国信息教育技术》第9期;文章《光学知识点导航》发表于省级报《时代学习报》2011-201x年度第44期。

2.论文获奖

论文《初中物理有效问题的教学实践与思考》、《多媒体可以为初中物理总复习做些什么》、《自主体验 感悟互动》在省级论文评比中获奖;《电路连接的基本方式》、《物体的浮与沉》、《气体的压强》在各级各类教案评比中获奖。

3.个人荣誉

(1)201x.6被聘为201x年中考命题(解题)组专家，参与201x年苏州中考命题工作

(2)201x.10被评为第三届园区教育技术能手

四、初三年级组工作方面

回到十中，我回到了熟悉的工作环境和同事中，找到了回家的感觉。早就听说2013届初三基础不是很好，本以为我仅是初三年级的任课教师，结果回到十中又开始要接任初三年级组长的工作，为此我整整两夜没有合眼睡觉，心里也十分焦虑。焦虑的是初三年级工作非常重要，中考成绩更是学校的生命线，我是一个对待工作尽心尽力的人，也是一个希望完美的人，我很担心我的工作最终没有效果。但是周主任说有还有她协助我一起努力，让我吃下了一颗定心丸。是呀!我的身后，有学校校级领导的引领指导，有各处室的支持，有全年级31位精良的教师团队，相信通过大家的共同努力，初三年级各项工作一定会朝着健康、稳定、有序的方向发展。

年级组工作回顾：

1.注重过程管理，规范教学行为

在校领导、各处室的统一部署下，初三年级组注重过程管理，规范教学行为。

(1)借助行政蹲点班级指导班级管理

初三教学质量的提升需要每一个班级的进步与提高。随着学生学习压力的增大，班级管理难度也越来越大。除了为每个班级配备高素质副班主任外，还特别安排每个班都有一个行政蹲点，为班主任出谋划策，帮助班主任更好的管理班级。

(2)精心组织策划的各个时期的会议

通过召开新老初三教师交流会议、班主任会、教师会、家长会、学生会、质量析会，统一认识、形成合力、及时反思查找问题、寻求对策提高实效。

(3)循序渐进的进行课程设置和时间安排

早晨的学生自主学习、按时上课、下课不拖堂，中午的午休，体育跳绳、数学15分钟练、体锻、放学时间、期末考前各项工作等都作了比较科学周密的考虑。经过磨和反复斟酌，形成了比较科学、合理的符合我校的课时配置方案。每次课表出来之前，我都是参考备课组的意见，反复排课，例如物化政史学科每天的课不重复尽量岔开学科间相互协调，例如历史、数学的课时协调，使得加课的效益最大化。

(4)作业跟踪监控

开学初，我们对于各科的作业量就给出了指导性的意见和建议，这项工作得到了班主任全力支持、任课老师的逐步认可。年级组不定期抽查不同层面的同学作业量用时情况，同时结合路路通与家长进行调查获取的数据等方式及时反馈给老师，每次调查结果基本正常。

(5)设立年级宣传栏

本学期，我们借助三楼大办公室外的展板进行学生的宣传，这项工作得到了八位班主任的认可和大力支持，管书军老师、张宇凌老师、陈静老师的大力也总是每一次在第一时间加班加点将展板做出来。宣传栏使得进步生、总分优秀生、单科优秀生、特长生都有一个自我展示的平台和空间，学生也很关注这块小天地，效果良好。

(6)做好家校联系

逢到重要的事情，凡是需要跟家长沟通的，年级组都会以家长会、电话、路路通、家校联系单、等形式与家长进行联系，也让我们的工作让家长了解，期望得到家长的理解和支持。

正是这些过程管理到位、教学行为的规范，使得初三的工作正按照良好的步调稳步前行，全体教师已逐步达成“向规范要质量，向课堂要效率”的共识。

2.注重团结协作，缔造真实浪漫

(1)班主任条线

在初三年级组的八位班主任，他们是我们班级的核心。他们中有的温文尔雅、有的果断干练、有的诙谐幽默、有的年轻有朝气，虽然个性不一，但是他们工作中有共 ……此处隐藏5406个字……成2012秋季小升初新生入学及分班等工作(2012、5-8)。

(二)教学管理和过程监测

1、校本教研、集体备课检查常态化：定人定时定点检查并记录，目前校本教研、集体备课已落实到位，有形式有内容，改变了原来的散漫性和随意性，基本做到学科每周一次校本教研，备课组每周一次集体备课活动，增强了教研组、备课组的凝聚力、战斗力，对教学质量和教研水平的提升起到了明显的作用;

2、教学教研例会制：学期初，召开教研组长会议，明确学期工作任务和目标，制订学期工作计划;学期中，隔周召开教学教研例会，分管教学校长、教务处、教科室负责人列席会议，传达市、区教研活动和上级部门精神和要求，分析当前形势，对教学教研工作给予建设性指导，布置相应活动内容;学期末，召开总结会暨优秀教研组评选会议，总结反思一学期的工作得失，为下学年工作做些思考和准备;本年度共计例会22次。

3、举行第一届校内教师把我学科解题能力竞赛：2月22日共计53位教师参加，占全校老师的62.35%，25位老师分获一、二等奖，按照学科，分别邀请专家进行了点评。老师们从中提高了加强自身专业素质的意识。

4、开展青年教师评优课比赛和教学设计大赛：2012、3、19--21举行了青年教师评优课活动，26位教师参加了比赛，15位老师分获一、二等奖，9个评委全程听课，集中评议，3位校长鼎力支持，列席听课评议，汇总了书面评议稿进行了教师大会点评，旨在促进所有老师对自我教学行为和效率的思考和改进;2012、12、12—14开展了青年教师教学设计大赛，30位青年教师参加了比赛，涵盖所有学科，聘请了章扬安、许凤教研员参与评委工作，促进了学科教学研究和青年教师的成长。

5、开展公开教学活动：分别于3月31日和12月7日举行了公开教学活动，共计开设28节公开课，覆盖所有学科，当日来访教师和家长两次累计400人，受到外校教师和家长的较高评价。12月7日还约同园区八中联合开设8节同题异构课，开创了校际交流的新平台。促进了教师的自我反思，推动了教学改革，提高了教学水平。

6、组织进行各年级教学质量分析会：对每一次的调研测试组织年级组的整体分析，纵向横向作出备课组分析(学科)、班级分析(学情)，给予可行性建议和方案，促使备课组的教学反思，促使年级组在教学监督、班级管理上反思调整，提高效率;本年度共计由教务处组织召开质量分析会累计12次，阶段调研质量分析由年级组组织网上讨论的共计15次。

7、支持年级组召开学生大会和家长会：学生大会，如：初三中考动员大会;初一新生学法指导、初一至初三期中总结暨表彰大会;协同年级组召开期中家长会，初三中招志愿填报家长会、初一新生家长会等并发言做具体指导;本年度召开全体家长会累计6次，学生大会累计8次。

8、关注指导初三毕业班教学：组成毕业班工作领导小组，及时组织调研，反馈调研意见，开设阶段教师学生座谈会，调整教学节奏，本学期配合园区教研室对数学、化学学科进行了区级调研，对初三教学起到了关键的指导作用。2012届中考成绩继续保持园区领先。

9、2012年10月22—26日举行了新进教师展示课活动。

10、本年度分别组织了校级督导2次、期中教学常规检查1次，期末教学常规检查2次。

(三)、支持安排各类教师、学生竞赛

大力倡导和支持教师开设公开课，2012年不完全统计达19人次，其中国家级1节，市级5节，区级13节，校级200余节;大力推荐和鼓励教师参加评优课，基本功、说课、学科解题能力竞赛等各类教学竞赛，2012年各级竞赛中获奖达45人次，其中省级2人次，市级21人次，区级22人次。同时，获得新增教学综合荣誉9人次，含学科带头人、教学能手、教坛新秀、教科研新秀、指导学生自学先进教师等奖项。

支持和配合学科组辅导学生参加教育行政部门认定各级各类竞赛获奖约计91人次，其中省级9人次，市级68人次，区级17人次，涵盖语文、数学、英语、化学、科技等学科。

以上工作离不开所有教师对教学工作的兢兢业业，离不开教师对本部门工作的理解和支持，工作中十分感激很多如陈晓芳、丁建莲、张淑艳、丁志、高红燕、杜益鸣、李英等众多老师的善意提醒和建设性意见，也特别感谢教研组备课组年级组三个条线的鼎力协助和配合。教务处事务杂多，是服务于教学一线的窗口，日常服务难免有疏漏不到之处，仍需要广大教师的长期监督和及时提醒。教务处将在以后的工作中更加细致、加强日常工作的规范化和程序化，有规则而不乏变通，有原则而不乏调整，争取使教学管理和服务更体现科学高效和人文关怀。

三、展望与改进

总之，教务处工作对我来说，是压力也是动力，是挑战也是机遇。作为教务主任，我感到自身的不足和缺点，不过我也会牢记这样一句话： “心存压力方能进 取，感到不足更能图强。 ”我将在今后的工作中加倍努力，把工作做得更好。以下几方面将成为我2013年要努力改进和完善的地方：

1.作为一名中层，管理能力、协调能力还存在一定不足。管理方面，依赖性比较强，惯性思维比较强，缺乏创新手段和方法，处理问题不够机敏灵活，刚性有余而柔性不足，对问题分析不够透彻。工作协调方面存在忙于应付事务的偏向，与领导、教师之间的主动沟通交流不足。

2.关注课堂教学、备课组活动深入度尚浅，超前服务、及时服务、细致服务的工作有时做得不到位。自身的业务能力等方面有待进一步提高，需不断理解、领悟新的教学思想，课改理念，以便更有效指导教学。

3.主动学习欲望不是非常强烈，在某些时候存在懒惰心理，教育理论水平有待提高。自我学习视野、钻研能力还不充分，作为学校主抓教学的职能部门的负责人，应该把学习、钻研作为工作中最重要的部分，只有思想成熟了，业务精通了，理念领先了，才能充分发挥自己在这一职务上的作用。

教务处本学期同时被冠名教学督导室，要让这个名称名副其实，对本部门以后的工作有下列不成熟的想法和打算，希望得到各位老师的中肯意见和建议：

1、加大备课组日常互听互学力度：选择统一教研等时间，由组内1名教师主备、上课，其余老师听课，之后开展集备研讨，提高课堂教学效率;按照每周1次的集备计划，那么每个备课组至少在一周内听课1次，让这样基于实践的课堂呈现、诊断、反思、修正、完善常态化，促进每位教师对课堂有效性的深思。

2、加大教师学生参加各级各类竞赛的支持力度：由学校部门、教师个人、备课组、教研组或其他非官方渠道获取的竞赛信息，教务处将在第一时间全力动员，规定相应的参赛比例，对参赛组或个人提供优先服务和支持。

3、加强与学生、家长的沟通交流：增加学生、家长的问卷、座谈等沟通方式，以年级班级抽样为主要形式进行专项教学督导，并及时将学生、家长普遍反映的问题及时调查分析，将结果反馈给教师，以便有的放矢调整和改进。

4、创新完善校内教学竞赛、活动的组织：对有些常规工作不能仅停留于按部就班，更需要集思广益，用全新的思维和方式开创性地开展工作，增强竞赛、活动等的成效性。