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班级德育工作措施(精选多篇)

时间:2024-07-07 15:50:37
班级德育工作措施(精选多篇)(全文共6280字)

第一篇:班级德育工作措施

对于学校教育来说,“文化基础知识差的学生是次品,思想道德品质差的学生是废品。”这话并不是危言耸听,多年的班级管理实践告诉我,要想建设一个和谐的班集体,必须突出德育工作,把德育工作放在首位,注重学生良好习惯的养成,注重学生良好品质的培养,学生的思想认识到位了,班级德育计划的实施就会得心顺手。如何做好班级的德育工作呢?我认为可以从三个方面入手。

第一,组织学生制定班级德育总体目标。

想要建立一个和谐的班级集体,必须制定适当的目标。目标可以分为远期、中期和近期目标。目标设定必须是具体的、现实的、可行的,以班级学生的实际情况为依据,因为具体的目标比空洞的、笼统的说教更有激励作用。

班集体的目标可以由班主任和班委会事先设定,然后再由全班同学讨论、补充,最后确定一个可行的、易操作的目标。目标是一个人行动的方向,是一个集体形成向心力的核心所在,具有极大的激励作用。任何人都是为实现一定的目标而存在,如果没有正确的目标,人就没有存在的价值,目标指向是人的能动性的表现。实验研究表明,目的性行为的效率明显高于非目的性行为,也就是说,当人们明确了可能达到的目标,就会为达到目标而努力,所以激励学生需要有一个既振奋人心又切实可行的目标。例如体育课上的跳高,若要跳得高,必须以一定的高度为目标,有没有高度的要求,跳的高低是大不一样的。很多人把目标激励比作摘桃子,我也喜欢这个例子:桃子吊在空中,坐在地上举手可得不行;站起来便可摘到也不行,因为这样的目标缺乏“挑战性”,只有当跳起来方能摘到时,才能最大限度地调动人的积极性,所以说:目标的设置要恰到好处,只有恰当的目标,才能具有激励作用。

第二,建立健全班级德育激励机制

全班同学认可班级的奋斗目标以后,我们就应该激励同学们去实现这个目标。当每个人对组织及其目标有了认同感,就会产生一种肯定性的情感和积极的态度,形成个人乃至集体的内驱力。这样,我们的班集体就能够实现目标,就会成为一个极具凝聚力的和谐的集体。

人的需要系统是一个多层次的结构,按需要的对象分:有物质需要和精神需要。精神需要是人的精神支柱,是人本质特性的体现。这是一种较高层次的需要。它对于人来说,比物质需要更重要,其激励效果更为显著,影响更为持久、深远。因此,我们针对人的需要的特点,也针对德育自身的特点和学生的实际,可以给学生一点物质激励,但更主要的是充分发挥精神激励的作用,要善于发现学生的闪光点,恰如其分地使用赞美语言,最大限度地调动学生的积极性。

德育评价是班级德育工作的重要手段,而自我评价又是德育评价的一种重要形式。任何人都处于一个评价环境中,总是生活在一定的关系体系、评价体系之中。我们应正确引导学生进行自我管理和自我评价,形成一定的自我管理能力和自我评价体系。学生的自我认识往往是通过与他人的比较,依据别人对自己的态度来了解自己。他人或集体对自己带有倾向性、经常性的评价,对个体自我认识有着极大影响,所以,我们应引导学生进行自我认识,增强自我管理的愿望和动机。只要我们班主任能引导学生正确的进行思想评价,就能让学生逐步形成他们的自我评价能力。真正使他们明白该怎样做、不该怎样做,只有这样,同学们才能自觉地运用校纪校规,班级制度来指导、约束和检查自己的思想和行为,才可能自觉地从身边的事情做起,日积月累,逐步形成良好的行为习惯。最终形成同学们自主自立精神和自治自理能力。

第三,全心全意关爱学困生,实现班级总体目标。

对学困生曾有这样界定的:在班级中不愿学习或不会学习、经常违反道德原则,或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为思想觉悟低,不遵守纪律,不能完成学习任务。可见,学困生主要是思想品德、思想认识方面的问题,所以说学困生的教育是实现班级总体目标的关键,是德育工作的难点。在实际教育教学中,我们要我经常走近学生,了解学生,切实做好学困生的学习指(请你收藏好 范 文,请便下次访问:WWw.)导和思想教育工作。

关爱学困生首先应树立正确的育人观念。人总是有差异的,总存在长处和不足。我们不论以什么样的方式去评价一个人,都会在不管多么优秀的群体里找到相对落后的个体。因此,我们应当关注学生成长与发展中的每一点进步,帮助他们发现自己,肯定自己,让他们拥有健康的心态、健全的人格和自信的人生。同时,我们还要具备科学的智能观——将是否聪明转化为如何聪明,树立正确的学生观——相信每一个学生都有其可取的一面;其次,要善于发现学困生的优势智能领域,帮助他们树立信心。事实上每个学困生的自尊心都已受到不同程度的损伤,所以帮助他们树立信心尤为重要。我们帮助学困生不在于“补短”,而在于“扬长”,不但要善于发现学困生的闪光点,还要善于诱发其闪光点,多进行正面教育、因材施教,促使他们把外部动力转化为内部动力。这就需要我们了解学困生的优势智能领域,和他们多交流、让他们多活动。在班级活动中,我们很容易找到和学困生交流的契机。例如:本学期,我班的学生孙瑞杰天生好动,上课不停地左顾右盼,做小动作,不用心听讲,不做作业,一天到晚满不在乎,自己想干什么就干什么,经过一段时间的接触,我发现他有上进心,爱听表扬的话。有一天上课时,他又在玩纸画,我走过去,拿起他的纸画看了看,问到:“这上面的字写得这么好,是谁写得呀?”孙瑞杰说是他自己写的。我对他说:“以后多练习,会越写越好。” 从此,我经常鼓励他,他也改掉了不少坏习惯,学习成绩越来越好。

总而言之,班级的德育活动最终是为了培养学生的良好品德,需要我们运用多种教育方法。正如毛泽东同志曾说过的:方法是桥或船,没有桥或船,过河就是一句空话。我的桥或船就是这样,希望同行们多加指导,希望我们都能够拥有的最好的桥或船,建设和谐共进的优秀的班集体。

第二篇:班级德育工作措施

班级德育工作措施

八(3)班

对于学校教育来说,“文化基础知识差的学生是次品,思想道德品质差的学生是废品。”这话并不是危言耸听,多年的班级管理实践告诉我,要想建设一个和谐的班集体,必须突出德育工作,把德育工作放在首位,注重学生良好习惯的养成,注重学生良好品质的培养,学生的思想认识到位了,班级德育计划的实施就会得心顺手。如何做好班级的德育工作呢?我认为可以从三个方面入手。

第一,组织学生制定班级德育总体目标。

想要建立一个和谐的班级集体,必须制定适当的目标。目标可以分为远期、中期和近期目标。目标设定必须是具体的、现实的、可行的,以班级学生的实际情况为依据,因为具体的目标比空洞的、笼统的说教更有激励作用。

班集体的目标可以由班主任和班委会事先设定,然后再由全班同学讨论、补充,最后确定一个可行的、易操作的目标。目标是一个人行动的方向,是一个集体形成向心力的核心所在,具有极大的激励作用。任何人都是为实现一定的目标而存在,如果没有正确的目标,人就没 ……此处隐藏1171个字……学校,定期召开家长会,同时建立家访制度。

3、抓好行为规范养成教育。

4、坚持开展丰富多彩的活动,积极开展“四个十”活动,即观看十部爱国主义教育影片,背诵十首革命诗词,学唱十首革命歌曲,学会讲十个革命故事。

5、充分挖掘隐性课程的作用,充分利用学校现有的条件,创设优美的校园环境,让学校的每一块墙壁,每一处景点都成为教育学生的场所。

6、改革教育方法,始终注重坚持“三改三丢”,即改管束式为引导式,丢掉一个“罚”字,改单一式为多样式,丢掉一个“呆”字,改封闭式为开放式,丢掉一个“堵”字。

7、发挥少先队的组织作用。努力办好“红领巾广播站” 的主阵地,大力宣传校园好人好事及有关事件。

第四篇:德育工作计划及措施

德育工作计划及措施

新的学年开始了,本学期,为使我校德育工作再上新台阶,特制定如下德育工作计划。

一、 指导思想:

以国家教委关于《加强学校德育工作意见》和《中学德育大纲》为指针,以贯彻中学德育工作规程为宗旨,以县教委德育工作要点和乡教委德育工作计划为依据。以爱国主义教育为核心,深化素质教育,着力提高德育质量,加强德育工作实效,开展争做“中学生日常行为规范”达标先进活动,“杜五争十”活动,继续实行“八荣八耻教育”团员意识教育等内容。坚持运用德育工作的三个机制,促进德育各项内容的进一步落实,努力形成德育新局面,使德育工作经常性、制度化,从而突出德育的首要地位。

二、 工作任务:

(一)、进一步深化“3331”德育体质,注意实效性。

即:三个教育:爱国主义教育,德育教育、审美教育。

三个课堂:第一课堂(学科渗透)

第二课堂(活动作用)

第三课堂(环境影响)

三个机制:评比制、例会制、考绩制

一个典型:文明班、优秀班主任

1、 充分发挥第一课堂的学科渗透作用,开齐开满课时,尤其要按课程开设好政治课,结合实际,发挥主渠道作用,注重学生心理能力训练,结合学生特点注重美育教育,从而加强学科的德育渗透作用。

2、 科学设计,合理安排各项活动,发挥第二课堂的育人作用。

(1)、利用:"国庆"及"教师节"等重大节日,对学生进行爱国主义教育,尊师重教教育,传统美德教育审美教育。

(2)、利用升旗活动对学生进行爱国主义教育,传统美德教育,上好

主题班(团)会,注重实效性。

(3)、继续开展以争做“中学生日常行为规范”达标先进,“杜五争十”为内容的评优奖先活动。

(4)、有针对性地开展校外奉献活动,激发学生课外活动兴趣,进行劳动教育。

(5)、坚持开展特长活动,提高学生审美能力,加强艺教工作,全面提高学生素质。注重学生能力培养。

(6)、注重团队活动质量,充分发挥团员的率先垂范作用。

3、 加强校园文化建设,突出第三课堂的环境育人作用。加强“三风”、“两训”建设及班级文化建设。使其真正起到鞭策师生,创建文明风尚的作用,贯彻《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》加强养成教育,强化知行统一训练。充分发挥“三报一站”作用;做好校园绿化、美化、香化、净化工作、突出环境育人作用。

4、 坚持德育工作的“三个机制”,即坚持评比制、评优奖先;坚持例会制,促进德育工作的研究和发展,坚持考绩制,强化班主任及学生干部的素质,提高班级管理能力。

5、 抓好文明班,优秀班主任,三好学生的评比工作,突出典型引路作用。

6、 搞好"八荣八耻"教育和"构建和谐校园"教育。 (二)、贯彻落实《中学德育工作规程》

贯彻落实《规程》是坚持社会主义办学方向,全面贯彻教育方针,大力推进素质教育的根本保证,本学期将严格贯彻落实此《规程》,保证此项工作不折不扣地进行。

(三)、修订《德育工作考核细则》,突出科学性。易操作性,实施评比制、考绩制、例会制。

(四)、贯彻执行县教委下发的《关于加强师德师风建设的意见》的文件精神,继续在教师中开展“五不”达标活动,在学生中开展“我最尊敬

的老师”活动,从而加强师德师风建设,树立教师的为人师表形象。

(五)、落实以“文明班”为主线的“日检、周评、月总结”活动,从学生的“坐、立、行、走”抓起,使学生养成良好的行为习惯,认真贯彻《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》;充分发挥团干部,学生会干部的作用;努力形成良好的学生在校学习秩序和道德风尚,养成良好的行为习惯。

(六)、重视学生心理素质教育,开展心理健康教育,举办讲座,开展心理咨询活动。

(七)、开展社会主义教育,搞好社会实践活动,组成家长委员会,定期召开家长座谈会,形成教育网络,促进学生家长参与德育教育。

(九)、继续加强贫困生救助活动,使此项工作落到实处,从而减少学生因家境贫困而流失,加强后进生转化和家访工作。力求实效性,坚决遏制学生流失。

(十)、加强图书管理工作,充分发挥图书功能,号召学生多读书,读好书,广泛开展读书活动,图书借阅而达到学生80%以上,图书完好率100%。

(十一)、加强学生的法制宣传和法制教育,继续搞好“五五”普法工作。

(十二)、强化安全教育意识,培养学生安全应变和自救能力,进一步加强我校的安全教育工作。

(十三)、集中开展好阳光体育工程活动,积极响应国家关于开展好阳光体育工程的号召,切实以锻炼学生的体育,增强学生的体魄和参与意识,加大此项工作的实施为开展,更精心制定总体实施方案,周密实施计划,有条不紊地为阳光体育工程的开展而工作。

三、 工作措施: 1、 2、 3、

建立组织,健全制度,明确分工; 出台政策,注重实效,强化落实; 加强考评,及时通报,评先奖优;

4、

树立典型,突出特色,完成工作。

后附:月份工作安排

德育工作计划及措施

太东中学

第五篇:班主任德育工作措施

班主任德育工作措施

1、切实重视晨检、班队课的教育作用,增设教育渠道,在教育理念的更新和班级管理的特色上多做有意的尝试。

2、各班成立家长委员会,定期组织召开家长委员会的例会,进一步促进家校的沟通与合作,共同为学生的健康成长搭建平台。

3、拓展心理健康教育的形式:确保每月1~2节班队课作为心里健康教育课,各班成立形式多样的心理咨询小组,有针对性的开展心理教育。

4、爱国教育、行为规范教育有注重“晓之以理、动之以情”的内化教育,在加大管理力度的基础上注意突出人文性。

5、开展教育课题研究:通过“教师组织学生自主发展”活动,提高教师教育科研意识。

6各班每个月进行一次德育总结表彰会,树先进,立榜样。7班主任应多与科任多沟通,共同对学生进行德育教育。

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